نوشته‌های تازه

• ✍️قلم و نوستالژی نوشتن: آیا هوش مصنوعی تهدیدی برای نویسندگان و هویت نوشتاری است؟
• ✍️ هوش مصنوعی: بیم و امید
• ✍️ توهّم همه‌چیزدانی و کفایت اطلاعات
• ✍️ رسانه‌های اجتماعی و «نوشتن»
• ✍️ نوستالژی: بازاریابی، تبلیغات و نوستالژی (3)
• ✍️ نوستالژی: بازنگری مفهوم  و کارکردها (2)
• ✍️ نوستالژی: بررسی مفهومی و کارکردها (1)
• ✍️ تحلیلی بر رابطه هویت جنسیتی جوانان با استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی
• ✍️ مقدمه‌ای بر پروفايل‌هاي شخصي در اينترنت: نگاهي تحليلي به الگو‌ها و نقش ارتباطي
• ✍️ عوامل تاثیرگذار بر هویت فرهنگی دانشجویان ایرانی عضو شبکه‌های اجتماعی (مطالعه موردی: فیس بوک، تلگرام و اینستاگرام)
• ✍️ پیش‌درآمدی بر پاندمی کرونا و تغییر الگوهای ارتباط: طرح موضوع
• ✍️ «پژوهش قلابی» در مقیاس جهانی!
• ✍️ چشین / کشین … خانه‌ من
• ✍️ پایان اجرای طرح « تحلیل و طراحی سامانه ملی مدیریت اطلاعات تحقیقاتی (سمات) برای پیشتیبانی…
• ✍️ این‌روزها و آن‌روزها
• ✍️ بررسی ویژگی‌های معنایی و هستی‌شناسانه نظام‌های بازیابی اطلاعات مبتنی بر اصطلاحنامه و هستی‌شناسی
• ✍️ دفاع از رساله دکتری خانم المیرا کریمی
• ✍️ تحلیل رفتار اصلاح پرس و جوی کاربر براساس ویژگی‌های معنایی: تحلیل لاگ کاربران پایگاه اطلاعات گنج (ایرانداک)
• ✍️ شناخت انگیزه استفاده دانشجویان از شبکه‌های اجتماعی فیس‌بوک، اینستاگرام و تلگرام
• ✍️ دانش ایران: مشارکت ایرانیان در دانش جهان سال ۲۰۱۴
• ✍️ توليد محتوا در فضاي سايبر: وبلاگستان فارسی
• ✍️ کتابداران، کلیدداران گنج دانش هستند
• ✍️ آینده‌ «خواندن» امیدوار کننده است
• ✍️ سازوكارهاي ارتباطي در وبلاگستان فارسي
• ✍️ محمود بابایی: تکنوکرات مآبانه به یادگیری الکترونیک نگاه کردیم
• ✍️ هر اقدامی برای آشتی دادن مردم با کتاب قابل تقدیر است
• ✍️ متن کامل سه کتاب نيازسنجي اطلاعات، نشر الکترونيکي، يادگيري الکترونيکي
• ✍️ استراتژی مجموعه سازی کتابخانه به استراتژی بازار نشر وابسته است
• ✍️ اعتماد در شبکه‌ هاي اجتماعي فضاي سايبر
• ✍️ کتابخانه در رسانه‌ها
• ✍️ فساد در رسانه ها
• ✍️ سخنراني مروري بر نشر الکترونيک در جهان
• ✍️ کاربران اینترنت می‌توانند ساختار گردش اطلاعات را تغییر دهند
• ✍️ آموزش الکترونیک باید خالی از تعجیل، شیفتگی و بی برنامگی باشد
• ✍️ ويژگی‌های رسانه‌‌‌های نوين و الگوهای ارتباطی
• ✍️ نشانه‌ شناسي اعتماد در فضاي سايبر
• ✍️ همه‌ي عمر دير رسيديم!
• ✍️ اعتماد در فضاي سايبر
• ✍️ كاربران اينترنت و نمايندگي جامعه
• ✍️ حفاظت از خود و ناشناختگي در فضاي سايبر
• ✍️ نقد کتاب روان‌ شناسی سایبری
• ✍️ رسانه‌‌ هايی دیجیتال : مشارکت‌ پذيری و فناوری محوری
• ✍️ نقدي ديگر بر کتاب يادگيري الکترونيکي
• ✍️ گفتگويي درباره پیشینه‌ تولید محتوای دیجیتال
• ✍️ به ياد استاد
• ✍️ درباره توليد محتوا : وبلاگستان فارسي
• ✍️ مسئول تولید محتوا کیست؟
• ✍️ نقد و بررسي كتاب « نظريه‌هاي جامعه اطلاعات»
• ✍️ فضاي سايبر و شبکه‌ هاي اجتماعي: مفهوم و کارکردها
• ✍️ تأثير سازوکارهاي ارتباطي اينترنت، بر الگوهاي تعامل کنشگران فضاي سايبر ايران
• ✍️ مهارتهاي مورد نياز براي نشر الكترونيكي
• ✍️ سخنراني علمي: اعتماد در فضاي سايبر
• ✍️ کمپین ها؛ نقاط ثقل جامعه اطلاعاتی
• ■ اهميت داده‌ هاي شبكه‌ هاي اجتماعي
• ✍️ قدرت پنهان شبکه‌هاي اجتماعي
• ✍️ دگرگونی‌ های اینترنت: برگشت پذیری رسانه قدیمی در انقلاب رسانه نوین
• ✍️ آسيب‌ شناسي پذيرش مسئوليت علمي
• ✍️ فضای سايبر و كنشهای ارتباط‍ی
• ✍️ رسانه نوين
• ✍️ درباره نقد کتاب يادگيري الکترونيکي
• ✍️ برای پاسخ به دو نیاز در نشر الکترونیکی
• ✍️ درباره فوكسونومي: رده بندي مردمي
• ✍️ رسانه اجتماعي
• ✍️ فضاي سايبر ايران و الگوهاي گفتماني آن
• ✍️ کتاب « یادگیری الکترونیکی »
• ✍️ درباره کتاب «نشر الکترونیکی»
• ✍️ انتشار كتاب « يادگيري الكترونيكي »
• ✍️ فضای سایبر و رفتار سیاسی: انتخابات و اینترنت
• ✍️ یادگیری الکترونیکی در سازمان
• ✍️ درباره کتاب نیازسنجی اطلاعات
• ✍️ شانزدهمين جلسه نقد كتاب نيازسنجي اطلاعات
• ✍️ دسته بندی جامع نظریه‌های ارتباطات
• ✍️ مهارتهای نشر الکترونیکی
• ✍️ سوء تفاهم علمی!
• ✍️ فضاي سايبر و الگوهاي گفتماني: نقش سازوکارهاي اينترنت در شكل‌گيري الگوهاي تعامل گفتماني فضاي سايبر ايران
• حفاظت شده: ✍️ تکالیف و پروژه‌های دانشجویان دوره دکتری
• ✍️ رزومه محمود بابايي
• ✍️ صفحه ویژه دانشجویان
• ✍️ اعتماد در فضاي سايبر (متن کامل)
• ✍️ ساماندهي نشر الكترونيكي